ACHETER LE PROGRAMME DEAS Bloc 5 modules 10 et 11

Boostez votre réussite au Bloc 5 DEAS !

Préparez efficacement les Modules 9 et 10 avec notre programme complet et conforme au référentiel 2021

Ce que vous allez recevoir

Un accompagnement ciblé pour valider le Bloc 5 du DEAS
Ce programme vous accompagne pas à pas dans la compréhension des attentes du Bloc 5, centré sur :

la gestion des informations liées aux soins,

la participation active au sein de l’équipe pluriprofessionnelle,

et la démarche qualité / gestion des risques.

Vous retrouverez dans ce module :

20 études de situations professionnelles corrigées, directement inspirées des attendus terrain, pour vous aider à structurer vos observations, vos transmissions et votre posture professionnelle.

Des exemples concrets de traitements d’informations (transmissions ciblées, planification des soins, analyse de situations en lien avec la qualité des soins ou un événement indésirable).

Objectif : vous entraîner à analyser, rédiger et transmettre les bonnes infos dans le bon cadre, comme le demande le jury.

À qui s’adresse ce programme ?

Aux apprenants en formation DEAS
Aux candidats VAE préparant le Bloc 5
Aux aides-soignants en reconversion ou en renforcement de compétences

Déjà plus de 60 apprenants ont utilisé ce programme !

Taux de satisfaction : 95%. Pourquoi pas vous ?

Un contenu à jour et certifié

Ce programme est conforme au référentiel de compétences DEAS 2021. Il est régulièrement mis à jour par des formateurs et des professionnels de

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Préparez efficacement le DEAS Bloc 5 avec nos ressources complètes pour les modules 10 et 11 Apprenez à maîtriser les soins relationnels et l'accompagnement

Exemples d'événements indésirables

Les erreurs font partie du métier d'aide-soignant. Apprenez de cet exemple d'événement indésirable pour améliorer vos pratiques et garantir la sécurité des patients en établissement médico-social.

Étude de situation 1

Monsieur L., 63 ans, est entré dans le service de Neurologie de l’Hôpital S., le 14 Août 2021.Etude de situation sur un évènement indésirable

Étude de situation 2

Vous êtes aide soignante dans un service de chirurgie cardiaque + Rapport de stage : Situation sur un évènement indésirable

Étude de situation 3

Mlle K, Paula, âgée de 30 ans, est hospitalisée depuis le 12/04/2021 pour suspicion de sclérose en plaques,

Étude de situation 6

Organisez la planification des soins concernant ces différents patients en tenant compte de leurs états

Étude de situation 5

Vous êtes aide soignant dans un service de soins de suite, Vous travaillez de 7 h à 14 h

Étude de situation 4

Vous êtes aide soignant dans un service de médecine générale depuis 6 mois, + Rapport de stage : situation sur un événement indésirable

Étude de situation 8

Vous travaillez de 7h à 19h en service de médecine, nous sommes le 2 janvier 2018 + Étude de situation sur un évènement indésirable

Étude de situation 7

Vous êtes aide soignante en neuro chirurgie. Organisez la planification des soins des 3 personnes dont vous avez la charge

Étude de situation 9

Formuler votre macro-cible d'entrée selon le schéma MTEVD + Rapport de stage : situation sur un évènement indésirable

Étude de situation 10

Organiser la planification des soins, La transmission de l'information, + Rapport de stage : situation sur un évènement indésirable

Étude de situation 11

D'après cette feuille des paramètres vitaux faite un tableau et retranscrivez les différentes mesures que vous observez

Étude de situation 12

Organisez la planification des soins, Compléter la relève médical, Regrouper pour chaque profession les compétences

Étude de situation 13

Citez les avantages que présente le dossier de soins, Quels sont les rôles de la personne de confiance, A quoi sert le diagramme de soins et qui est habilité à le consulter

Étude de situation 14

Planifiez sous forme de tableau vos soins, Déterminer pour chaque patients jours hospitalisation (H) et jours pré ou post opératoire (J)

Étude de situation 15

Argumenter les intérêts des transmissions orales, Quels sont les risques des transmissions orales comparées aux transmissions écrites

Étude de situation 16

Vous travaillez en service orthopédique, de 6 h 30 à 14 h 30.Vous êtes dans le secteur composé de 20 lits

Étude de situation 17

Retranscrivez les résultats du 18 janvier sur la feuille des paramètres vitaux, Citez et argumentée le(s) signe(s) d'alerte

Étude de situation 18

Citez 4 critères que vous devez appréciez pour planifier votre travail au cours d'un journée, Citez les 4 intérêt d'un projet de service

Étude de situation 19

Vous accueillez un stagiaire et vous devez lui expliquer l’importance des transmissions orales et écrites

Étude de situation 20 ACCÈS LIBRE

Expliquer à l'étudiante aide soignante comment s'organise une planification murale et ses avantages

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Préparez-vous efficacement aux modules 10 et 11 du DEAS Bloc 5 avec notre programme dédié aux étudiants en IFAS. Entraînez-vous sur des études de situation

Étude de Situation pour le Bloc 5 du DEAS

Contexte de la Situation

Vous êtes aide-soignant(e) dans un établissement de soins de longue durée. Mme D, âgée de 85 ans, est hospitalisée suite à une chute à domicile ayant entraîné une fracture du col du fémur. Après son intervention chirurgicale, elle est transférée dans votre service pour la rééducation et les soins post-opératoires. Mme D est également diabétique et présente des antécédents d'hypertension artérielle.

Objectifs de l'étude de situation

1. Rechercher, traiter et transmettre les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités (Module 10).

2. Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe pluri-professionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité / gestion des risques (Module 11).

Consignes

Vous devez rédiger un rapport détaillé répondant aux questions suivantes :

Partie 1 : Rechercher, Traiter et Transmettre les Données Pertinentes (Module 10)

1. Rechercher les Données Pertinentes

- Quels documents et informations consulteriez-vous pour obtenir des données complètes sur l'état de santé de Mme D ?

- Comment vous informeriez-vous sur les soins prodigués à Mme D durant la nuit ?

2. Traiter les Données Pertinentes

- Comment analyseriez-vous les données collectées pour évaluer les besoins spécifiques de Mme D ?

- Quels risques potentiels identifieriez-vous et comment les géreriez-vous ?

3. Transmettre les Données Pertinentes

- Comment documenteriez-vous les observations et les soins prodigués dans le dossier patient ?

- Comment communiqueriez-vous ces informations à l'équipe soignante lors de la relève ?

- Quelle serait votre contribution lors de la réunion pluri-professionnelle concernant Mme D ?

Partie 2 : Organiser son Activité et Coopérer au Sein d'une Équipe Pluri-professionnelle (Module 11)

1. Organiser son Activité

- Comment planifieriez-vous les soins de Mme Dupont en fonction de son programme de rééducation et des moments clés de la journée ?

- Comment prioriseriez-vous vos tâches en tenant compte des urgences et des besoins spécifiques de chaque patient dans le service ?

2. Coopérer au Sein d'une Équipe Pluri-professionnelle

- Comment collaboreriez-vous avec les autres membres de l'équipe (infirmiers, kinésithérapeutes, médecins, etc.) pour assurer une prise en charge cohérente de Mme D ?

- Quelle serait votre participation aux réunions d'équipe ?

3. Améliorer sa Pratique dans le Cadre d’une Démarche Qualité / Gestion des Risques

- Comment suivriez-vous les protocoles de l'établissement pour la gestion des risques ?

- Comment participeriez-vous aux formations continues et aux ateliers organisés par l'établissement ?

- Comment réaliseriez-vous des audits internes pour évaluer la conformité des pratiques et identifier les domaines à améliorer ?

Évaluation

Votre travail sera évalué sur les critères suivants :

- Pertinence et exhaustivité des informations recherchées et traitées.

- Clarté et précision dans la transmission des données.

- Organisation et priorisation efficaces des activités de soins.

- Capacité à coopérer et communiquer au sein d'une équipe pluri-professionnelle.

- Application des démarches qualité et gestion des risques dans votre pratique professionnelle.

Date de Remise

Ce devoir est à remettre au plus tard le [Date à indiquer].

Barème

- Rechercher les données pertinentes : 20 points

- Traiter les données pertinentes : 20 points

- Transmettre les données pertinentes : 5 points

- Organiser son activité : 5 points

- Coopérer au sein d'une équipe pluri-professionnelle : 5 points

- Améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité / gestion des risques : 5 points

Total : 20 points

Veuillez rédiger votre rapport en suivant les consignes ci-dessus et le remettre sous format papier ou électronique à votre professeur. Bonne chance !

Correction de l'Exercice : Étude de Situation pour le Bloc 5 du DEAS

Contexte de la Situation

Mme D, âgée de 85 ans, est hospitalisée suite à une chute ayant entraîné une fracture du col du fémur. Après une intervention chirurgicale, elle est transférée pour la rééducation et les soins post-opératoires. Elle est diabétique et a des antécédents d'hypertension artérielle.

Partie 1 : Rechercher, Traiter et Transmettre les Données Pertinentes (Module 10)

1. Rechercher les Données Pertinentes

- Documents et informations à consulter :

Dossier médical de Mme D
Prescriptions médicales
Résultats des examens de laboratoire,
Antécédents médicaux,

- Information sur les soins nocturnes :

Consulter les commentaires sur le logiciel de soins de l’équipe de nuit,
Notes dans le dossier patient,
Participez à la relève avec les collègues ayant travaillé durant la nuit.

Commentaire du professeur IFAS :Excellente identification des sources d'information pertinentes. Il est crucial de vérifier toutes les informations pour une prise en charge complète et sécurisée. *(20/20)*

2. Traiter les Données Pertinentes

- Analyse des données :

Évaluation des besoins en soins de Mme D (contrôle de la glycémie, gestion de la douleur, surveillance des signes vitaux).

- Identification des risques :

Risques d'hypoglycémie,
Complications post-opératoires,
Infections potentielles,
Suivi de l’hypertension.

Commentaire du professeur IFAS :Bonne compréhension et analyse des données pour identifier les besoins spécifiques et les risques. La gestion des risques est bien couverte. (5/5)

3. Transmettre les Données Pertinentes

- Documentation :

Utilisation du dossier patient informatisé pour des notes claires et précises.

- Communication orale :

Informations essentielles transmises lors des relèves, y compris la gestion de la douleur et la surveillance de la glycémie.

- Réunion pluri-professionnelle :

Contribution active avec partage des observations et propositions d’ajustements du plan de soins.

Commentaire : La transmission des informations est essentielle pour la continuité des soins. Une bonne pratique de documentation et de communication est démontrée. (5/5)

Partie 2 : Organiser son Activité et Coopérer au Sein d'une Équipe Pluri-professionnelle (Module 11)

1. Organiser son Activité

- Planification des soins :

Organisation des soins en fonction du programme de rééducation et des moments clés (médicaments, repas, kinésithérapie).

- Priorisation des tâches :

Prise en compte des urgences et des besoins spécifiques de chaque patient, en particulier les soins critiques pour Mme D.

Commentaire professeur IFAS :Une bonne organisation et priorisation des tâches est essentielle pour une prise en charge efficace et sécurisée. *(5/5)

2. Coopérer au Sein d'une Équipe Pluri-professionnelle

- Collaboration :

Travail en équipe avec les infirmiers, kinésithérapeutes, médecins pour une prise en charge cohérente.

- Participation aux réunions :

Partage d’informations et proposition de solutions pour améliorer la qualité des soins.

Commentaire professeur IFAS Une collaboration efficace est essentielle pour la prise en charge globale du patient. Bonne démonstration de coopération en équipe. (5/5)

3. Améliorer sa Pratique dans le Cadre d’une Démarche Qualité / Gestion des Risques

- Suivi des protocoles :Respect des protocoles pour la gestion des risques (prévention des infections, gestion des chutes).

- Formation continue : Participation aux formations et ateliers pour rester informé des meilleures pratiques.

- Audits internes : Réalisation d’audits pour évaluer la conformité et identifier les domaines à améliorer.

Commentaire professeur IFAS :Une approche proactive dans la gestion des risques et l'amélioration continue est essentielle pour maintenir des standards de qualité élevés. (10/5)

Note Finale : 20/20

Commentaire Global professeur IFAS

Excellent travail. Vous avez démontré une compréhension approfondie et une application efficace des compétences requises pour le Bloc 5 du DEAS. Votre capacité à rechercher, traiter et transmettre les données, organiser votre activité, coopérer au sein d'une équipe pluri-professionnelle et vous engager dans une démarche qualité / gestion des risques est bien établie.

Continuez à appliquer ces compétences dans votre pratique quotidienne pour assurer une prise en charge optimale de vos patients.

★ ★ ★ ★ ★

35 votes. Moyenne 4.9 sur 5.

Commentaires

1 Tina Le 27/03/2025

Bonjour
Pourquoi le référentiel aide soignant de 2021 contient 11 modules

julien sultan Le 27/03/2025

Le référentiel de formation de 2021 pour le Diplôme d'État d'Aide-Soignant (DEAS) est structuré en 5 blocs de compétences, comprenant 11 compétences. Ces compétences sont enseignées à travers 10 modules de formation. La distinction entre le nombre de compétences et de modules peut prêter à confusion, mais elle s'explique par le fait que certaines compétences sont intégrées dans les modules existants plutôt que d'avoir un module dédié. Par exemple, la compétence 9, qui concerne le repérage et le traitement des anomalies liées à l’entretien des locaux et des matériels, est intégrée dans le Module 8 intitulé "Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés". De même, la compétence 11, relative à l'organisation de l'activité et à la coopération en équipe pluri-professionnelle, est abordée dans le Module 10 nommé "Travail en équipe pluri-professionnelle, qualité et gestion des risques". Ainsi, bien que le référentiel identifie 11 compétences essentielles, celles-ci sont couvertes par 10 modules de formation, certains modules englobant plusieurs compétences. Cette organisation vise à fournir une formation complète et cohérente aux futurs aides-soignants.
2 Tina Le 27/03/2025

Bonjour
Pourquoi le référentiel aide soignant de 2021 contient 11 modules
3 Nora Le 05/11/2024

Je tiens à vous remercier chaleureusement pour votre accompagnement dans la préparation de mon évaluation du module 6. Grâce à vos conseils, j'ai pu atteindre une très bonne note
4 Nina Le 20/07/2024

Comment valider le bloc de compétences 5 du DEAS

julien sultan Le 20/07/2024

Voici un lien : https://www.soignantenehpad.fr/pages/prepa-concours-paramedical/bloc-5-modules-9-et-10/acheter-le-programme-deas-bloc-5.html
5 Samia26 Le 28/02/2023

Bonsoir
Voici un lien gratuit https://www.soignantenehpad.fr/pages/prepa-concours-paramedical/auxiliaire-de-puericulture-exercices-corriges-module-1-a-8/menu-auxiliaire-de-puericulture.html
Bonne soirée
6 MSDS Le 04/04/2022

bonjour , j'aimerais acheter le bloc 5 module 9 et 10
jai deja un compte

gisele-cabre Le 04/04/2022

Bonjour Merci de votre confiance. Acheter le programme et valider votre paiement par CB ou compte PayPal . DEAS Bloc 5 modules 9 et 10 https://www.soignantenehpad.fr/pages/prepa-concours-paramedical/bloc-5-modules-9-et-10/ Ne pas attendre d'être redirigé vers le formulaire de création d'identifiant et de mot de passe. Dès la réception de la notification de paiement nous procéderons au regroupement du nouveau programme sur votre compte. Nous vous informerons rapidement par mail de l'activation du nouveau programme sur votre compte Nous restons à votre écoute Lucas service de support Équipe soignant en EHPAD.fr